Cultura Digital 1 – Progresión 10 de cultura digital media superior

Utiliza lenguaje algorítmico y de programación a través de medios digitales para solucionar la situación, fenómeno o problemática.

METAS	CATEGORÍA	SUBCATEGORÍA
M1 Representa la solución de problemas mediante pensamiento algorítmico seleccionando métodos, diagramas o técnicas.M2 Aplica lenguaje algorítmico utilizando medios digitales para resolver situaciones o problemas del contexto.	C3 Pensamiento Algorítmico	S1 Resolución de problemas S2 Pensamiento Computacional y lenguaje algorítmico

En esta serie de clases, exploraremos cómo utilizar el lenguaje algorítmico y de programación como herramientas poderosas para resolver situaciones, fenómenos o problemas que enfrentamos en la vida diaria o en el ámbito profesional. A lo largo de las sesiones, aprenderemos a desglosar problemas complejos en partes manejables, a identificar patrones y a desarrollar soluciones efectivas utilizando el pensamiento computacional. Cada tema que abordaremos nos llevará un paso más cerca de dominar estas habilidades, que son fundamentales en el mundo digital actual.

Pensamiento algorítmico: Seleccionando el método correcto para cada problema

Parte 1: Apertura

Objetivo: Recuperar conocimientos previos y preparar a los estudiantes para el nuevo contenido.

Actividad Didáctica:
El docente comenzará la clase con una breve discusión sobre problemas cotidianos que los estudiantes han resuelto en el pasado, ya sea en la vida diaria o en actividades académicas. Se les pedirá que compartan cómo abordaron esos problemas y qué métodos o pasos siguieron para encontrar una solución. Esta discusión se puede realizar en parejas o grupos pequeños y luego compartir las ideas con toda la clase. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre los procesos de pensamiento que han utilizado antes, preparándolos para conectar esas experiencias con el pensamiento algorítmico.

Parte 2: Desarrollo

Tema: Pensamiento Algorítmico: Seleccionando el Método Correcto para Cada Problema

El pensamiento algorítmico es una habilidad esencial en la resolución de problemas, especialmente en el ámbito de la programación y la informática. Este enfoque se basa en descomponer un problema en partes más pequeñas y manejables, identificar patrones, y seleccionar el método o técnica más apropiado para llegar a una solución eficiente.

1. Descomposición del Problema:
La primera etapa en el pensamiento algorítmico es dividir el problema en subproblemas más simples. Esto facilita el enfoque en cada parte del problema de manera individual, haciendo que sea más manejable y menos abrumador.

2. Identificación de Patrones:
Después de dividir el problema, es importante identificar patrones o similitudes con problemas que ya se han resuelto anteriormente. Estos patrones pueden proporcionar pistas sobre qué métodos o técnicas pueden ser más efectivos para resolver el problema actual.

3. Selección del Método Correcto:
Finalmente, se selecciona el método o técnica más adecuado para resolver el problema. Esta selección se basa en la naturaleza del problema, los recursos disponibles, y la experiencia previa. Algunos de los métodos comunes incluyen el uso de diagramas de flujo, pseudocódigo, o la implementación de algoritmos específicos como el de búsqueda binaria o el de ordenamiento rápido (quicksort).

El pensamiento algorítmico no solo se aplica en la programación, sino que también es útil en una amplia gama de disciplinas. Por ejemplo, en matemáticas, se utiliza para resolver ecuaciones complejas, y en ciencias sociales, puede aplicarse para analizar datos y tendencias.

Ejemplo Práctico:
Supongamos que un estudiante quiere organizar su horario de estudio para maximizar su eficiencia. El estudiante puede utilizar el pensamiento algorítmico para dividir la tarea en pasos más pequeños (como identificar todas las tareas pendientes, estimar el tiempo necesario para cada una, y asignar bloques de tiempo específicos), identificar patrones en su productividad diaria (como en qué momentos del día se concentra mejor), y finalmente seleccionar el método más efectivo para organizar su tiempo (como el uso de una técnica de gestión del tiempo como Pomodoro o la priorización de tareas).

Parte 3: Cierre

Para finalizar la clase, el docente resumirá los puntos clave del tema, destacando la importancia del pensamiento algorítmico en la resolución de problemas. Se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo pueden aplicar estos conceptos en otros contextos, tanto dentro como fuera del ámbito académico. Para cerrar, se abrirá un espacio para preguntas y discusiones, donde los estudiantes pueden aclarar cualquier duda y compartir cómo piensan aplicar lo aprendido en situaciones futuras.

Evaluación

Actividad:
Como actividad evaluativa, se les pedirá a los estudiantes que seleccionen un problema cotidiano o académico que hayan enfrentado recientemente y lo resuelvan utilizando el pensamiento algorítmico. Deberán dividir el problema en pasos claros, identificar patrones o similitudes con otros problemas, y explicar por qué seleccionaron el método específico que usaron para resolverlo.

Entrega:
Los estudiantes presentarán su trabajo en un informe escrito de una o dos páginas, en el que describirán el proceso que siguieron, incluyendo diagramas de flujo o pseudocódigo si es aplicable. Este informe deberá entregarse al final de la semana y será evaluado en función de la claridad del proceso descrito, la justificación de la selección del método, y la calidad de la presentación del informe.

Esta estructura permite que los estudiantes no solo comprendan el concepto de pensamiento algorítmico, sino que también lo apliquen de manera práctica, consolidando así su aprendizaje.

Resolviendo problemas del mundo real: Aplicando lenguaje algorítmico con herramientas digitales

Parte 1: Apertura

Objetivo: Recuperar conocimientos previos y preparar a los estudiantes para el nuevo contenido.

Actividad Didáctica:
El docente inicia la sesión recordando con los alumnos situaciones cotidianas o problemas que hayan resuelto utilizando algún tipo de tecnología o herramienta digital, como aplicaciones de teléfonos inteligentes, calculadoras, o software de computadora. Se les puede pedir que compartan ejemplos específicos en pequeños grupos, discutiendo qué problema resolvieron, qué herramientas usaron, y cómo llegaron a la solución. Esta actividad busca activar el conocimiento previo y conectar las experiencias pasadas de los estudiantes con el nuevo aprendizaje.

Parte 2: Desarrollo

Tema: Resolviendo problemas del mundo real: Aplicando lenguaje algorítmico con herramientas digitales

En la vida cotidiana y en el ámbito profesional, a menudo nos enfrentamos a problemas que requieren soluciones eficientes y rápidas. El uso de lenguaje algorítmico, combinado con herramientas digitales, es una manera poderosa de abordar estos desafíos.

1. ¿Qué es el lenguaje algorítmico?
El lenguaje algorítmico es una forma de expresar instrucciones de manera clara y precisa para resolver un problema. Se asemeja a una receta de cocina, donde cada paso está detallado para asegurar que, si se sigue correctamente, se obtendrá el resultado deseado. En la programación, este lenguaje se traduce en algoritmos que luego se implementan mediante código en diversas herramientas y aplicaciones digitales.

2. Herramientas digitales para la resolución de problemas:
Hoy en día, existen innumerables herramientas digitales que pueden ayudarnos a aplicar el lenguaje algorítmico para resolver problemas. Estas herramientas van desde simples aplicaciones móviles hasta complejos programas de software que permiten la implementación de algoritmos avanzados. Por ejemplo, hojas de cálculo como Excel permiten a los usuarios aplicar funciones algorítmicas para organizar y analizar datos. Los entornos de desarrollo integrados (IDE) facilitan la escritura y prueba de código en varios lenguajes de programación, como Python, Java, o C++.

3. Aplicación del lenguaje algorítmico a problemas del contexto real:
Consideremos un ejemplo práctico: Supongamos que un estudiante necesita organizar los horarios de varias actividades extracurriculares y tareas escolares para maximizar su tiempo de estudio. El estudiante podría usar un algoritmo para priorizar las actividades en función de la importancia y la fecha de entrega, y luego emplear una herramienta digital, como una aplicación de gestión del tiempo, para crear un cronograma eficiente.

Otro ejemplo podría ser la automatización de tareas repetitivas en una pequeña empresa. Utilizando un lenguaje algorítmico, se puede programar un script que realice cálculos automáticamente o que envíe correos electrónicos a ciertos destinatarios en un momento específico, ahorrando tiempo y esfuerzo.

4. Ventajas de combinar el lenguaje algorítmico con herramientas digitales:
La principal ventaja de esta combinación es la capacidad de resolver problemas de manera más rápida y precisa. Al usar algoritmos, se pueden encontrar soluciones óptimas y adaptarlas fácilmente a nuevas situaciones. Las herramientas digitales permiten ejecutar estos algoritmos de manera eficiente, incluso con grandes volúmenes de datos o tareas complejas.

Parte 3: Cierre

Para concluir la clase, el docente resumirá los conceptos clave, haciendo énfasis en cómo el lenguaje algorítmico y las herramientas digitales se complementan para resolver problemas del mundo real de manera eficaz. Se animará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo podrían aplicar lo aprendido en su vida diaria o en futuros proyectos académicos y profesionales. Se abrirá un espacio para que los estudiantes hagan preguntas y compartan sus impresiones sobre el tema.

Evaluación

Actividad:
Los estudiantes deberán identificar un problema real en su entorno (puede ser académico, personal o relacionado con un proyecto) y desarrollar un plan de solución utilizando el lenguaje algorítmico y una herramienta digital de su elección.

Entrega:
El producto entregable será un informe que incluya:

• Una descripción del problema.
• El algoritmo desarrollado para resolverlo, representado mediante un diagrama de flujo o pseudocódigo.
• Una explicación de cómo se aplicó el algoritmo utilizando la herramienta digital seleccionada.
• Los resultados obtenidos y una reflexión sobre la efectividad de la solución.

Este informe deberá entregarse en formato digital (como un documento PDF) a través de la plataforma educativa utilizada por la institución. La evaluación se basará en la claridad y lógica del algoritmo, la adecuación de la herramienta digital utilizada, y la calidad de la presentación del informe.