Progresión 1 – Cultura Digital 3
Utiliza dispositivos tecnológicos, servicios de difusión y herramientas de software para crear y editar contenido digital.
Progresion 1, Cultura Digital I
Utiliza dispositivos tecnológicos, servicios de difusión y herramientas de software para crear y editar contenido digital (didáctico, documental, demostrativo, entretenimiento, informativo entre otros), conforme a sus recursos y contextos.
| METAS | CATEGORÍA | SUBCATEGORÍA |
| M1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto | C2 Comunicación y Colaboración | S1 Comunicación Digital S2 Herramientas digitales para el aprendizaje. S3 Comunidades Virtuales de aprendizaje. S4 Herramientas de Productividad |
La introducción tiene como objetivo que los estudiantes comprendan los conceptos básicos relacionados con la creación de contenido digital, su importancia y las herramientas.
| CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN | PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE) | PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE) |
|---|---|---|
| Introducción a la creación de contenido digital * Concepto y tipos de contenido digital * Importancia del contenido digital en la actualidad * Herramientas y recursos para la creación de contenido digital | * Presentación interactiva sobre los conceptos clave de la progresión. * Discusión grupal sobre la importancia del contenido digital en diferentes contextos. * Demostración de herramientas y recursos para la creación de contenido digital. | * Observar y analizar la presentación interactiva. * Participar en la discusión grupal, aportando sus ideas y experiencias. * Explorar las herramientas y recursos demostrados en clase. |
Investigación: Creación de contenido digital
Introducción
El mundo actual se caracteriza por la gran cantidad de información que se genera y consume a diario. En este contexto, la creación de contenido digital se ha convertido en una herramienta fundamental para comunicar ideas, compartir conocimientos y entretener a las audiencias.
A continuación, se desarrollará una investigación sobre los siguientes temas:
- Concepto de creación digital y tipos de contenido digital
- Importancia del contenido digital en la actualidad
- Herramientas y recursos para la creación de contenido digital
1. Concepto de creación digital y tipos de contenido digital
1.1 Concepto de creación digital
La creación digital se refiere al proceso de generar y producir contenido en formato digital utilizando herramientas tecnológicas. Este contenido puede ser de diversos tipos, incluyendo:
- Texto: Artículos, blogs, ebooks, infografías, etc.
- Imágenes: Fotografías, ilustraciones, diseños, etc.
- Audio: Podcasts, música, locuciones, etc.
- Vídeo: Tutoriales, vlogs, cortometrajes, etc.
- Interactivo: Presentaciones, animaciones, juegos, etc.
1.2 Tipos de contenido digital
La clasificación del contenido digital puede variar según diferentes criterios. Sin embargo, una clasificación general incluye los siguientes tipos:
- Contenido didáctico: Dirigido a la enseñanza y el aprendizaje, como cursos online, materiales educativos, etc.
- Contenido documental: Informa sobre hechos o eventos reales, como reportajes, documentales, etc.
- Contenido demostrativo: Muestra cómo realizar una tarea o utilizar una herramienta, como tutoriales, guías, etc.
- Contenido de entretenimiento: Busca divertir o entretener a la audiencia, como vídeos, juegos, música, etc.
- Contenido informativo: Brinda información sobre un tema específico, como noticias, artículos de blog, etc.
- Contenido publicitario: Promociona un producto, servicio o marca, como anuncios, banners, etc.
2. Importancia del contenido digital en la actualidad
El contenido digital ha adquirido una gran importancia en la actualidad debido a los siguientes factores:
- Acceso a la información: La creación de contenido digital ha facilitado el acceso a la información de forma global y gratuita.
- Comunicación instantánea: Permite comunicarse y compartir información de manera instantánea a través de diferentes canales digitales.
- Interactividad: El contenido digital permite una mayor interacción con la audiencia, fomentando la participación y el feedback.
- Segmentación de la audiencia: Permite llegar a públicos específicos con contenido personalizado y adaptado a sus intereses.
- Reducción de costos: La creación y distribución de contenido digital es generalmente más económica que los medios tradicionales.
3. Herramientas y recursos para la creación de contenido digital
Existe una amplia gama de herramientas y recursos disponibles para la creación de contenido digital, tanto gratuitas como de pago. Algunas de las más populares incluyen:
- Herramientas de escritura: Google Docs, Microsoft Word, Evernote, etc.
- Herramientas de edición de imágenes: Canva, Photoshop, GIMP, etc.
- Herramientas de edición de vídeo: Adobe Premiere Pro, Final Cut Pro, iMovie, etc.
- Herramientas de creación de audio: Audacity, GarageBand, Logic Pro X, etc.
- Herramientas de creación de presentaciones: Google Slides, PowerPoint, Prezi, etc.
- Plataformas de creación de contenido online: Wix, WordPress, Blogger, etc.
- Redes sociales: Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, etc.
| CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN | PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE) | PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE) |
|---|---|---|
| Creación de contenido digital didáctico * Tipos de contenido didáctico digital * Características y elementos de un contenido didáctico digital efectivo * Herramientas y software para la creación de contenido didáctico digital | * Explicación teórica sobre los tipos de contenido didáctico digital. * Análisis de ejemplos de contenido didáctico digital efectivo. * Tutorial práctico sobre el uso de herramientas y software para la creación de contenido didáctico digital. | * Tomar apuntes sobre los conceptos clave explicados en clase. * Analizar los ejemplos de contenido didáctico digital, identificando sus características y elementos. * Practicar la creación de contenido didáctico digital utilizando las herramientas y software presentados. |
| Creación de contenido digital documental * Tipos de contenido documental digital * Estructura y elementos de un contenido documental digital * Herramientas y software para la creación de contenido documental digital | * Presentación de ejemplos de diferentes tipos de contenido documental digital. * Explicación teórica sobre la estructura y elementos de un contenido documental digital. * Taller práctico sobre la creación de contenido documental digital utilizando herramientas y software. | * Observar y analizar los ejemplos de contenido documental digital. * Tomar apuntes sobre la estructura y elementos de un contenido documental digital. * Realizar un contenido documental digital sobre un tema de su interés, utilizando las herramientas y software aprendidos. |
| Creación de contenido digital demostrativo * Tipos de contenido demostrativo digital * Características y elementos de un contenido demostrativo digital efectivo * Herramientas y software para la creación de contenido demostrativo digital | * Explicación teórica sobre los tipos de contenido demostrativo digital. * Análisis de ejemplos de contenido demostrativo digital efectivo. * Tutorial práctico sobre el uso de herramientas y software para la creación de contenido demostrativo digital. | * Tomar apuntes sobre los conceptos clave explicados en clase. * Analizar los ejemplos de contenido demostrativo digital, identificando sus características y elementos. * Practicar la creación de contenido demostrativo digital utilizando las herramientas y software presentados. |
1. Tipos de contenido didáctico digital
El contenido didáctico digital se refiere a cualquier material o recurso que se utiliza para la enseñanza y el aprendizaje y que se presenta en formato digital. Este tipo de contenido puede ser de gran utilidad para complementar la educación tradicional y ofrecer a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más atractiva y dinámica.
Algunos de los tipos más comunes de contenido didáctico digital son:
- Cursos online: Son programas educativos completos que se imparten a través de internet. Los cursos online pueden ser autodirigidos o tener un instructor en vivo.
- Materiales educativos: Incluyen documentos de texto, presentaciones, infografías, vídeos, audios y otros recursos que se pueden utilizar para apoyar el aprendizaje en el aula o de forma independiente.
- Herramientas educativas: Son aplicaciones o programas informáticos que se utilizan para facilitar el aprendizaje de una materia o habilidad específica. Algunas herramientas educativas populares incluyen juegos educativos, simulaciones y software de aprendizaje de idiomas.
- Actividades interactivas: Son experiencias de aprendizaje que permiten a los estudiantes interactuar con el contenido y participar activamente en su propio aprendizaje. Las actividades interactivas pueden incluir juegos, cuestionarios, encuestas y foros de discusión.
- Redes sociales educativas: Son plataformas online que permiten a los estudiantes y profesores conectarse entre sí, compartir recursos y colaborar en proyectos.
2. Características y elementos de un contenido didáctico digital efectivo
Para que un contenido didáctico digital sea efectivo, debe cumplir con las siguientes características:
- Ser claro y conciso: El contenido debe estar bien organizado y ser fácil de entender para los estudiantes.
- Ser atractivo: El contenido debe ser visualmente atractivo y utilizar diferentes recursos multimedia para mantener la atención de los estudiantes.
- Ser relevante: El contenido debe estar relacionado con los objetivos de aprendizaje y ser útil para los estudiantes.
- Ser interactivo: El contenido debe permitir a los estudiantes interactuar con él y participar activamente en su propio aprendizaje.
- Ser adaptable: El contenido debe poder adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades individuales.
- Estar actualizado: El contenido debe estar actualizado con la información más reciente sobre el tema.
Algunos de los elementos que debe incluir un contenido didáctico digital efectivo son:
- Objetivos de aprendizaje: Los objetivos de aprendizaje deben ser claros y específicos y deben indicar lo que los estudiantes deberían saber o ser capaces de hacer al finalizar el contenido.
- Contenido: El contenido debe ser preciso, completo y estar actualizado.
- Actividades: Las actividades deben ser variadas y desafiantes y deben permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido.
- Evaluación: La evaluación debe permitir a los estudiantes medir su progreso y recibir retroalimentación sobre su aprendizaje.
3. Herramientas y software para la creación de contenido didáctico digital
Existe una amplia gama de herramientas y software disponibles para la creación de contenido didáctico digital. Algunas de las herramientas más populares incluyen:
- Herramientas de autoría: Son herramientas que permiten crear cursos online, presentaciones, materiales educativos y otros recursos didácticos. Algunas herramientas de autoría populares incluyen Articulate Storyline, Adobe Captivate y eLearning Author.
- Herramientas de creación de vídeo: Son herramientas que permiten crear vídeos educativos, tutoriales y otros recursos audiovisuales. Algunas herramientas de creación de vídeo populares incluyen Camtasia Studio, iMovie y Final Cut Pro.
- Herramientas de creación de presentaciones: Son herramientas que permiten crear presentaciones multimedia atractivas. Algunas herramientas de creación de presentaciones populares incluyen Microsoft PowerPoint, Google Slides y Prezi.
- Herramientas de creación de juegos educativos: Son herramientas que permiten crear juegos educativos para diferentes edades y niveles de aprendizaje. Algunas herramientas de creación de juegos educativos populares incluyen GameMaker Studio, Scratch y Construct 2.
- Herramientas de creación de infografías: Son herramientas que permiten crear infografías visuales para comunicar información de forma clara y concisa. Algunas herramientas de creación de infografías populares incluyen Canva, Piktochart y Easel.ly.
Tabla de Cierre
| CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN | PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE) | PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE) |
|---|---|---|
| Reflexión sobre el aprendizaje * Discusión grupal sobre los aprendizajes obtenidos durante la progresión. * Reflexión individual sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la creación de contenido digital. | Actividad 1: Discusión grupal sobre los aprendizajes obtenidos * Participar activamente en la discusión grupal, compartiendo sus aprendizajes y experiencias. * Aportar ideas sobre cómo se pueden aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en la progresión. Actividad 2: Reflexión individual sobre el uso de las TIC para la creación de contenido digital * Realizar una reflexión individual sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la creación de contenido digital. * Identificar los aspectos positivos y negativos de la experiencia. * Proponer mejoras para futuras experiencias de aprendizaje relacionadas con la creación de contenido digital. | Actividad 1: Discusión grupal sobre los aprendizajes obtenidos * Tomar notas sobre las ideas y experiencias compartidas por sus compañeros. * Reflexionar sobre los puntos de vista de sus compañeros y relacionarlos con su propio aprendizaje. Actividad 2: Reflexión individual sobre el uso de las TIC para la creación de contenido digital * Escribir una reflexión individual que detalle sus experiencias, aprendizajes y propuestas de mejora. * Revisar y editar su reflexión para garantizar su claridad y coherencia. * Compartir su reflexión con el docente o con un compañero, si así lo desea. |