Plan de clase Cultura Digital 1 – Propósito formativo 4
Propósitos Formativo
Utiliza herramientas de software libre y experimenta con alternativas a los programas de patente y del software como servicio.
Contenidos formativos
- Las 4 libertades del software libre
- GNU/Linux
- Cultura hacker y el "Hazlo tú mismo" en la tecnología
- Software libre vs. open source
- Procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas
Desarrollo de las actividades didácticas
(aprendizaje, enseñanza y evaluación)
Actividades y Objetivos
A continuación se proponen tres actividades para abordar este propósito formativo.
- Actividad 1: Mi Primer Proyecto con Software Libre
- Actividad 2: Las Cuatro Libertades del Software
- Actividad 3: Conociendo el Mundo de GNU/Linux
Objetivos:
- Actividad 1: Utilizar un procesador de texto o una hoja de cálculo de software libre para experimentar con sus funciones y características, comparándolas con sus equivalentes de software propietario.
- Actividad 2: Comprender las cuatro libertades esenciales del software libre y analizar las diferencias clave entre el software libre y el código abierto (open source).
- Actividad 3: Conocer la filosofía “Hazlo tú mismo” de la cultura hacker y experimentar con un sistema operativo alternativo como GNU/Linux, valorando su potencial y las ventajas de su uso.
Planeación de la clase
| Actividad | Instrumentos de evaluación | Recurso didáctico | Responsable | Escenario | Duración |
| Actividad 1: Mi Primer Proyecto con Software Libre: Los estudiantes, en parejas, deberán crear un documento sencillo (una tabla comparativa o una presentación) utilizando LibreOffice Writer o Calc. La actividad consiste en replicar una tarea que normalmente harían con programas propietarios, identificando las diferencias de interfaz, herramientas y compatibilidad de archivos. Al finalizar, cada pareja deberá guardar el archivo en distintos formatos (propietario y libre) y analizar los resultados. | Rúbrica de evaluación, Lista de cotejo | Computadoras con LibreOffice instalado, archivos de ejemplo, pizarrón, marcadores. | Estudiantes (en parejas), Docente (guía). | Aula de clases | 120 minutos |
| Actividad 2: Las Cuatro Libertades del Software: Se iniciará una discusión en plenaria sobre las “Cuatro Libertades” del software libre. Los estudiantes investigarán ejemplos de programas que cumplen cada una de las libertades y otros que no. En grupos, crearán un cuadro sinóptico o una presentación breve para explicar la diferencia entre el software libre y el software de código abierto (open source), haciendo énfasis en la filosofía detrás de cada uno. | Escala de valoración, Exposición oral | Proyector, acceso a internet, computadoras, pizarrón, marcadores. | Estudiantes (en grupos), Docente (moderador). | Aula de clases | 70 minutos |
| Actividad 3: Conociendo el Mundo de GNU/Linux: El docente realizará una demostración práctica de un sistema operativo GNU/Linux desde una memoria USB booteable (Live USB) o en una máquina virtual. Se mostrará la interfaz, las herramientas básicas y la filosofía de personalización y control del usuario, discutiendo el concepto de “cultura hacker” y el “Hazlo tú mismo”. Los estudiantes podrán interactuar brevemente para explorar el sistema. | Preguntas y respuestas en el aula | Computadora del docente, memoria USB con distribución de Linux (ej. Ubuntu, Linux Mint), proyector, pizarrón. | Docente, Estudiantes. | Aula de clases | 70 minutos |
Fuentes de consulta
- Free Software Foundation. (2020). La definición de software libre. Recuperado de https://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html
- Stallman, R. (2002). Software libre, para una sociedad libre: Escritos seleccionados de Richard M. Stallman. GNU Press.
- Torvalds, L., & Diamond, D. (2001). Just for fun: The story of an accidental revolutionary. Harper Business.