Bloque 1 – 1. Técnica y Tecnología – 1.2 Tecnología – La Tecnología como campo de conocimiento (Informática para Secundaria) PRIMER GRADO TECNOLOGÍA I
1.2. Tecnología
La Tecnología como campo de conocimiento
Las diversas acepciones de tecnología.
La Tecnología como campo de estudio de la técnica.
La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la información.
Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los procesos técnico artesanales.
Conceptos clave:
• Tecnología.
• Técnica.
Actividades propuestas:
- Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por tecnología y técnica. Registrar las ideas en un papel rotatorio, de manera que sean visibles y clasificadas de acuerdo con su significado.
- Orientar la construcción conceptual del término tecnología como el estudio de la técnica.
- Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de información, las diferentes acepciones de ambos términos para ampliar su interpretación. Compartir los resultados en plenaria y construir una definición a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acorde con el enfoque de la asignatura.
- Realizar prácticas para identificar la informática como un conjunto de conocimientos y técnicas para el procesamiento, almacenamiento, organización y transmisión de la información, así como las necesidades que satisface.
- Hacer un cuadro comparativo sobre los métodos que utiliza la tecnología para reproducir, crear, diseñar e innovar productos que responden a las necesidades e interés de la sociedad. Exponer los resultados.
- Reproducir técnicas simples para capturar y procesar información con la finalidad de identificar posibles problemas y proponer su solución. Considerar la definición y análisis del problema; la búsqueda y selección de alternativas; el plan de acción, y la realización de la alternativa seleccionada.
GUÍA DIDÁCTICA: TECNOLOGÍA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO
Desarrollo completo de actividades según el programa oficial
1.2 TECNOLOGÍA
1.2.1 La Tecnología como campo de conocimiento
1.2.1.1 Las diversas acepciones de tecnología
Actividad “Mapa Conceptual Colectivo”
- Lluvia de ideas inicial:
- Cada estudiante escribe 3 conceptos asociados a “tecnología” en post-its de colores
- Pegarlos en pizarra y agrupar por categorías (herramientas, conocimiento, procesos)
- Investigación documental:
- Buscar 3 definiciones académicas de tecnología (fuentes proporcionadas por el docente)
- Comparar con las ideas iniciales usando tabla:
- Producto final: Mural digital con mapa conceptual definitivo
1.2.1.2 La Tecnología como estudio de la técnica
Actividad “Técnica vs Tecnología”
- Ejercicio práctico:
- Analizar un objeto cotidiano (ej: lápiz) identificando:
- Técnica: Acción de escribir
- Tecnología: Estudio de materiales y ergonomía
- Analizar un objeto cotidiano (ej: lápiz) identificando:
- Casos de estudio:
- Comparar evolución histórica de:
• Herramientas de escritura (tiza → teclados)
• Métodos de almacenamiento (papiro → nube)
- Comparar evolución histórica de:
1.2.1.3 Informática como campo de conocimiento
Actividad “Ruta de la Información”
- Prácticas de laboratorio:
- Estación 1: Procesamiento (editar imagen en Paint)
- Estación 2: Almacenamiento (guardar en diferentes formatos)
- Estación 3: Transmisión (enviar archivo por Bluetooth)
- Reflexión guiada:
- “¿Qué conocimientos técnicos y científicos hacen posible cada paso?”
1.2.1.4 Métodos tecnológicos en procesos artesanales
Actividad “Innovación Artesanal”
- Análisis comparativo:
- Crear tabla con 4 métodos tecnológicos:
- Proyecto aplicado:
- Rediseñar un producto artesanal local incorporando:
• Software de diseño (TinkerCAD)
• Herramientas digitales de promoción
- Rediseñar un producto artesanal local incorporando:
📌 EVALUACIÓN INTEGRADORA
Portafolio Digital que incluya:
- Infografía “¿Qué es tecnología?”
- Video explicando diferencia técnica/tecnología
- Reporte de prácticas de informática
- Propuesta de innovación artesanal
🖼️RÚBRICA DETALLADA PARA EVALUACIÓN INTEGRADORA
| CRITERIO | EXCELENTE (4 pts) | SATISFACTORIO (3 pts) | SUFICIENTE (2 pts) | INSUFICIENTE (1 pt) |
|---|---|---|---|---|
| 1. Infografía “¿Qué es tecnología?” | ||||
| Contenido conceptual | Define tecnología con 3+ acepciones válidas y ejemplos actualizados | Presenta 2 acepciones con ejemplos pertinentes | Ofrece 1 definición básica sin ejemplos | Definición incompleta o errónea |
| Diseño visual | Usa iconografía profesional, jerarquía visual clara y paleta temática | Diseño organizado pero con 1-2 fallas en coherencia visual | Layout funcional pero con predominio de texto | Diseño desorganizado que dificulta la comprensión |
| Fuentes | Incluye 3+ referencias académicas (libros, artículos) citadas correctamente | Menciona 2 fuentes confiables sin formato de cita completo | Usa solo 1 fuente no académica (ej: blog) | Carece de referencias |
| 2. Video explicativo (Técnica vs Tecnología) | ||||
| Claridad explicativa | Diferenciación precisa con 3+ ejemplos contrastantes y analogías creativas | Explica la diferencia con 2 ejemplos adecuados | Menciona conceptos pero sin ejemplificar | Confunde los términos |
| Recursos multimedia | Edición profesional con imágenes, texto animado y audio claro | Buen uso de recursos visuales/auditivos aunque con 1-2 errores técnicos | Materiales básicos (ej: slides estáticos) | Video incomprensible por fallas técnicas |
| Tiempo | Duración ideal (2-3 min), sintetiza información clave | Duración adecuada (1-4 min) pero con 1 sección redundante | Fuera de rango (≤1 min o ≥5 min) | Video no entregado |
| 3. Reporte de prácticas de informática | ||||
| Metodología | Describe claramente objetivos, materiales, pasos y resultados de CADA estación | Detalla 2/3 estaciones con algunos vacíos metodológicos | Explica solo 1 estación superficialmente | Carece de estructura metodológica |
| Análisis crítico | Incluye 3+ reflexiones sobre limitaciones y mejoras posibles | Ofrece 2 observaciones relevantes pero poco desarrolladas | Menciona 1 conclusión obvia | Solo lista pasos sin análisis |
| Evidencias | Adjunta capturas de pantalla/ fotos etiquetadas y comentadas | Muestra evidencias sin descripción detallada | Incluye 1-2 imágenes sin contexto | Sin evidencias |
| 4. Propuesta de innovación artesanal | ||||
| Originalidad | Integra 3+ tecnologías digitales no obvias (ej: IoT, realidad aumentada) | Propone 2 innovaciones digitales pertinentes | Sugiere 1 mejora tecnológica básica (ej: redes sociales) | Copia ideas convencionales |
| Viabilidad | Incluye cronograma, presupuesto y requisitos técnicos realistas | Describe recursos necesarios pero sin planificación temporal | Menciona materiales sin especificar cómo obtenerlos | Propuesta irrealizable |
| Impacto social | Explica beneficios para 3+ grupos de interés (artesanos, consumidores, comunidad) | Identifica 2 grupos beneficiados | Menciona 1 ventaja genérica | No considera impactos |
TOTAL:
- 16-13 pts = Sobresaliente
- 12-9 pts = Satisfactorio
- 8-5 pts = Suficiente
- ≤4 pts = Requiere mejora
Instrucciones de uso:
- Marcar con ✔ en la celda que corresponda
- Sumar puntos por cada componente
- Proporcionar retroalimentación escrita usando los descriptores
Ejemplo de comentario:
*”Excelente infografía con diseño innovador, pero el video podría mejorar con ejemplos más concretos de la vida cotidiana (3/4 pts). Reporte completo aunque faltó profundizar en las limitaciones de las prácticas (3/4 pts). Propuesta artesanal creativa pero poco clara en costos (2/4 pts). PUNTAJE TOTAL: 8/12 (Satisfactorio)”*