Conoce y utiliza herramientas de productividad: procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas para acceder al conocimiento y la experiencia de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, Humanidades, Recursos Sociocognitivos y Socioemocionales según el contexto.

CATEGORÍA	SUBCATEGORÍA
C2 Comunicación y Colaboración	S1 Comunicación Digital S2 Herramientas digitales para el aprendizaje. S3 Comunidades Virtuales de aprendizaje. S4 Herramientas de Productividad

CONTENIDOS INFERIDOS EN LA PROGRESIÓN

¿Qué debe saber el estudiante? Contenidos factuales, conceptos y principios (Conceptuales)	¿Qué debe saber hacer el estudiante? Contenidos procedimentales	¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes? Contenidos actitudinales
Herramientas de productividad: procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones electrónicas; conceptos relacionados con Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Experimentales, Tecnología, Humanidades, Recursos Sociocognitivos y Socioemocionales.	Utilizar herramientas digitales para desarrollar proyectos en Ciencias Sociales, Naturales, Tecnología, y Humanidades; crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones para comunicar ideas y resultados.	Responsabilidad en el uso de herramientas digitales, colaboración efectiva, creatividad en la presentación de información, ética en la comunicación y colaboración digital.

Apertura

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Introducción a las herramientas de productividad y su aplicación en diferentes áreas de conocimiento.	Presentación de ejemplos de uso en diferentes contextos, explicación de funciones básicas.	Exploración de herramientas digitales, reflexión sobre cómo aplicarlas en su contexto.	Tutoriales en video, guías de usuario, ejemplos de proyectos.

Desarrollo

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Aplicación práctica de procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones en proyectos de Ciencias Sociales, Naturales, y otras áreas.	Demostración de la creación de documentos, hojas de cálculo y presentaciones; orientación sobre la integración de contenido multimedia.	Desarrollo de proyectos usando herramientas digitales, colaboración en equipos virtuales, presentación de resultados.	Plataformas colaborativas, software de productividad (Google Docs, Excel, PowerPoint), recursos multimedia.

Cierre

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Evaluación del uso de herramientas digitales en la creación y presentación de proyectos.	Revisión grupal de proyectos, retroalimentación sobre el uso de herramientas y presentación de resultados.	Presentación final de proyectos, reflexión sobre el proceso y aprendizaje obtenido.	Rúbricas de evaluación, plataformas de presentación (Google Slides, Zoom).

Evaluación diagnóstica respecto a la progresión

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN	CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD	TÉCNICA Y/O INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE
Cuestionario inicial sobre conocimientos de herramientas de productividad y su aplicación en proyectos.	Identificación de funciones básicas, comprensión del uso en diferentes contextos.	Cuestionario en línea con preguntas de opción múltiple y ejercicios prácticos.	Heteroevaluación (docente).

Evaluación formativa

Estrategias de retroalimentación	Momentos de retroalimentación
Retroalimentación continua durante el desarrollo de proyectos, correcciones y sugerencias en tiempo real.	Durante la realización de ejercicios prácticos y al finalizar cada etapa del proyecto.

Evaluación sumativa

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN LA PROGRESIÓN	CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE DE EVALUACIÓN
Proyecto final donde se integren documentos, hojas de cálculo y presentaciones relacionadas con un tema de Ciencias Sociales, Naturales, Tecnología, o Humanidades.	Precisión en el uso de herramientas, claridad en la presentación de ideas, originalidad y creatividad.	Rúbrica de evaluación del proyecto final.	Heteroevaluación (docente), coevaluación (compañeros).

Referencias Bibliográficas

Referencias Bibliográficas
Martínez, P. (2023). Herramientas digitales para el aprendizaje colaborativo: Guía práctica. Editorial Alfaomega.
Ramírez, J. (2022). Uso de tecnologías de la información en la educación: Procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones. Pearson Educación.
García, M. (2021). Tecnología educativa: Innovación en el aula con herramientas digitales. Editorial Pirámide.

Referencias Electrónicas

Referencias Electrónicas
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2024). Guía de uso de herramientas digitales en el aula. Recuperado de https://intef.es
Ministerio de Educación y Formación Profesional. (2024). Manual para el uso de herramientas de productividad en proyectos educativos. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es
Fundación Telefónica. (2024). Tecnología y educación: El uso de herramientas digitales en el aprendizaje. Recuperado de https://fundaciontelefonica.com