Cultura Digital I – Ciudadanía digital – Progresión 1
Meta educativa
“Conozca y utilice de manera crítica y responsable el ciberespacio y los distintos recursos digitales, apegándose a su marco normativo para ejercer una ciudadanía digital, acceder al conocimiento y resolver situaciones, fenómenos o problemas de su contexto.”
Propósitos formativos
“Identifica el conjunto de elementos físicos que componen un dispositivo electrónico, así como el conjunto de programas, instrucciones y reglas que permiten que funcione, para analizar críticamente su evolución a lo largo del tiempo.”
Contenidos formativos
- Introducción al hardware y software
- Historia crítica del desarrollo de tecnología digital
- Historia del software libre
Clase: Introducción al hardware, software y su evolución histórica
Apertura
Actividades del docente:
- Presenta una computadora u otro dispositivo y pregunta: ¿qué partes visibles y no visibles creen que lo hacen funcionar?
- Explica de forma breve qué es hardware y qué es software.
- Expone la importancia de conocer la evolución histórica de la tecnología digital.
Actividades de los estudiantes:
- Comparten en plenaria ideas previas sobre lo que entienden por hardware y software.
- Identifican en sus propios dispositivos elementos físicos (teclado, pantalla, batería) y funciones de software (aplicaciones, sistema operativo).
Desarrollo
Actividades del docente:
- Introducción al hardware y software
- Explica con ejemplos prácticos qué componentes físicos forman parte de un dispositivo y qué programas permiten que funcione.
- Diferencia entre software de sistema y software de aplicación.
- Historia crítica del desarrollo de tecnología digital
- Presenta una línea del tiempo con los principales avances tecnológicos, destacando cómo han transformado la sociedad.
- Plantea preguntas sobre los efectos positivos y negativos de estos avances en distintos contextos.
- Historia del software libre
- Explica el surgimiento del software libre y sus principios (libertad de uso, estudio, distribución y mejora).
- Compara el software libre con el software privativo, mostrando ejemplos actuales.
Actividades de los estudiantes:
- Realizan un cuadro comparativo entre hardware y software.
- Elaboran en equipos una línea del tiempo sobre el desarrollo de la tecnología digital, identificando hitos relevantes.
- Investigan ejemplos de software libre que utilizan en la vida diaria y discuten sus beneficios frente a los de uso privativo.
Cierre
Actividades del docente:
- Conduce un repaso de los conceptos principales: hardware, software, evolución de la tecnología y software libre.
- Solicita a los estudiantes redactar una conclusión personal sobre la importancia de conocer la evolución tecnológica.
Actividades de los estudiantes:
- Comparten sus conclusiones individuales con el grupo.
- Reflexionan colectivamente sobre el papel de la tecnología en la vida cotidiana y cómo su conocimiento crítico permite tomar mejores decisiones.
Evaluación
Actividades del alumno:
- Participa en la identificación de hardware y software en clase.
- Elabora un cuadro comparativo y una línea del tiempo en equipo.
- Expone ejemplos de software libre y reflexiona sobre sus beneficios.
- Redacta una conclusión individual sobre la importancia de conocer la evolución tecnológica.
Aspectos a calificar por el docente:
| Criterio | Descripción del aspecto a calificar | Puntos |
|---|---|---|
| Participación | Evalúa si el alumno colabora activamente en la identificación de hardware y software. | 20 |
| Cuadro comparativo | Revisa la claridad, exactitud y organización de la información. | 20 |
| Línea del tiempo | Califica la investigación, selección de hitos relevantes y presentación en equipo. | 25 |
| Ejemplos de software libre | Evalúa si el alumno presenta ejemplos pertinentes y explica su utilidad. | 20 |
| Conclusión individual | Revisa si la reflexión escrita es clara, crítica y vinculada al tema. | 15 |
| Total | 100 |
EXCELENTE DE VERDAD GRACIAS MTRO. FERNANDO ARCINIEGA
Un placer, saludos