Evaluación diagnóstica de ingreso – Programa aula, escuela y comunidad en la Educación Media Superior
| Calificación | 100.00 de un total de 100.00 |
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Elige la opción que corresponda con el siguiente planteamiento:
Constituye el centro, el corazón del Programa aula, escuela y comunidad, a partir del cual se reconoce tu papel como agente transformador.
a.
Una necesidad o un objeto de transformación de la comunidad.
¿Cuál de las siguientes acciones hace referencia a la didáctica constructiva para el Programa de aula?
a. La o el docente no pierde de vista el sentido de sus acciones en el aula de manera situada, el para qué o su intención educativa que se enriquece desde el diálogo y la participación.
¿Cuáles de los siguientes corresponden a elementos que constituyen el Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)?
a. Categorías y subcategorías, metas de aprendizaje y aprendizajes de trayectoria.
En el Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS), representan una unidad integradora de procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado.
Categorías
Constituye una técnica de evaluación de gran importancia para el seguimiento y los resultados del Programa aula, escuela y comunidad.
Evaluación participativa
¿Cuáles de las siguientes representan características del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)?
Flexible, integral e inclusivo y equitativo.
Dentro del Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) constituyen la expresión más sencilla y asequible para el logro de aprendizaje de trayectoria, ya que permiten la articulación de las áreas del conocimiento a través de recursos sociocognitivos y socioemocionales.
Contenidos de trascendencia
Con este término se hace referencia al reconocimiento de los saberes que todas las personas poseen a partir de la vida en sociedad y que constituyen la base para seguir construyendo conocimiento, por lo que deben ser reconocidos y aprovechados desde la escuela.
Saberes socialmente significativos
Desde este enfoque de la planeación se parte de necesidades y posibilidades que presenta la realidad para construir una visión de futuro, ya que no se centra en problemas y carencias que limitan la construcción del futuro posible.
Enfoque prospectivo
¿Cuál de los siguientes argumentos refiere de manera correcta la necesidad de trabajar el Programa aula, escuela y comunidad?
Representa un ejemplo de transversalidad en el aula, ya que esta estrategia permite comprender, afrontar y dar solución de forma global a problemáticas o necesidades planteadas desde la capacidad de transformación social.
Compañero, te equivocaste en esta:
Dentro del Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) constituyen la expresión más sencilla y asequible para el logro de aprendizaje de trayectoria, ya que permiten la articulación de las áreas del conocimiento a través de recursos sociocognitivos y socioemocionales.
Contenidos de trascendencia
La respuesta es subcategorías.
Muchas gracias por el aporte.
¿Cuál de las siguientes acciones hace referencia a la didáctica constructiva para el Programa de aula?
La o el docente no pierde de vista el sentido de sus acciones en el aula de manera situada, el para qué o su intención educativa que se enriquece desde el diálogo y la participación.
Gracias por el aporte
Dentro del Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) constituyen la expresión más sencilla y asequible para el logro de aprendizaje de trayectoria, ya que permiten la articulación de las áreas del conocimiento a través de recursos sociocognitivos y socioemocionales.
Contenidos de trascendencia
La plataforma de cosfac la marca incorrecta
Gracias por el aporte