Identifica las áreas y campos de aplicación de la inteligencia artificial (IA), internet de las cosas (IoT), Industria 4.0, Ciberseguridad, Ciencia de Datos, Robótica para considerar las vocaciones del estudiantado.
| METAS | CATEGORÍA | SUBCATEGORÍA |
| M1. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para crear contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e innovación.M2. Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las áreas del conocimiento. | C4. Creatividad Digital | S1. Creación de contenidos digitales S2. Desarrollo Digital S3. Literacidad Digital |
Navegando por la Era Digital: IA, IoT, Industria 4.0, Ciberseguridad, Ciencia de Datos y Robótica
En esta clase, nos embarcaremos en un viaje fascinante para explorar las áreas de vanguardia que están redefiniendo la forma en que vivimos, trabajamos e interactuamos con el mundo que nos rodea. Abordaremos conceptos clave como la inteligencia artificial (IA), el internet de las cosas (IoT), la Industria 4.0, la ciberseguridad, la ciencia de datos y la robótica, descubriendo sus aplicaciones en diversos campos y las oportunidades profesionales que ofrecen.
¿Qué podemos esperar en esta clase?
A lo largo de esta experiencia de aprendizaje, utilizaremos herramientas digitales, servicios y medios creativos para:
- Explorar las áreas temáticas y sus fundamentos teóricos.
- Investigar en entornos digitales para obtener información relevante y confiable.
- Organizar y analizar datos para identificar patrones y tendencias.
- Visualizar información de manera creativa e impactante.
- Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
- Potenciar nuestra creatividad e innovación para proponer soluciones tecnológicas.
Tabla 1: Introducción a la clase
| CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN | PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE) | PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE) |
|---|---|---|
| Presentación del tema: La Era Digital y las tecnologías disruptivas | – Exposición introductoria sobre la relevancia de la Era Digital y las áreas temáticas a abordar. – Presentación de un video inspirador que muestre el impacto de estas tecnologías en el mundo. | – Observación atenta y participación activa en la discusión grupal. – Reflexión individual sobre la importancia de estas tecnologías en su futuro profesional. |
| Dinámica grupal: Lluvia de ideas | – Facilitación de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos y expectativas de los estudiantes sobre las áreas temáticas. – Registro de las ideas en un mapa conceptual colaborativo. | – Participación activa en la lluvia de ideas, aportando sus conocimientos y perspectivas. – Colaboración en la construcción del mapa conceptual grupal. |
| Presentación de la rúbrica de evaluación | – Explicación detallada de la rúbrica de evaluación, considerando los criterios para evaluar el desempeño de los estudiantes a lo largo de la clase. – Aclaración de dudas y preguntas sobre la rúbrica. | – Análisis de la rúbrica de evaluación, identificando los aspectos a considerar para alcanzar un buen desempeño. – Formulación de preguntas para comprender mejor los criterios de evaluación. |
Navegando por la Era Digital
En esta sección, nos adentraremos en las áreas temáticas que conforman la Era Digital, explorando sus conceptos fundamentales, aplicaciones y oportunidades profesionales.
Tabla 2: Desarrollo de la clase
| CONTENIDO DE LA PROGRESIÓN | PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE) | PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE) |
|---|---|---|
| Inteligencia Artificial (IA) | – Exposición sobre los fundamentos de la IA, incluyendo sus definiciones, tipos, técnicas y aplicaciones. – Presentación de ejemplos concretos de cómo la IA está impactando diferentes áreas como la salud, el transporte, la educación y el entretenimiento. | – Toma de apuntes y elaboración de un resumen conceptual sobre la IA. – Identificación de ejemplos cotidianos donde se aplica la IA en su entorno. – Discusión grupal sobre las implicaciones éticas y sociales de la IA. |
| Internet de las Cosas (IoT) | – Explicación del concepto de IoT, incluyendo sus componentes, arquitectura y funcionamiento. – Demostración práctica de cómo funciona el IoT a través de ejemplos como dispositivos inteligentes para el hogar, wearables y ciudades inteligentes. | – Realización de una investigación en línea para identificar diferentes tipos de dispositivos IoT y sus aplicaciones. – Elaboración de un diagrama que represente el funcionamiento de un sistema IoT específico. – Participación en un debate sobre los desafíos y oportunidades del IoT en términos de seguridad, privacidad y conectividad. |
| Industria 4.0 | – Descripción de la Industria 4.0 y sus características principales, como la digitalización, la automatización, la interconectividad y la toma de decisiones basada en datos. – Análisis de casos de éxito de empresas que han implementado la Industria 4.0 para mejorar su productividad y eficiencia. | – Investigación sobre los beneficios y desafíos de implementar la Industria 4.0 en diferentes sectores industriales. – Creación de un prototipo o modelo a escala que represente un proceso industrial automatizado. – Discusión grupal sobre el impacto de la Industria 4.0 en el mercado laboral y las nuevas habilidades requeridas. |
| Ciberseguridad | – Sensibilización sobre la importancia de la ciberseguridad en la Era Digital. – Exposición sobre los principales tipos de amenazas cibernéticas, como el malware, phishing y ransomware. – Presentación de estrategias y herramientas para protegerse contra las ciberamenazas. | – Realización de un diagnóstico de su seguridad digital personal, identificando posibles riesgos y vulnerabilidades. – Elaboración de un plan de acción para mejorar su seguridad digital. – Participación en un concurso de creación de carteles o infografías sobre ciberseguridad. |
| Ciencia de Datos | – Introducción al concepto de ciencia de datos y su papel en la Era Digital. – Explicación del proceso de análisis de datos, incluyendo la recolección, limpieza, preparación, análisis y visualización de datos. – Presentación de ejemplos de cómo la ciencia de datos se utiliza para tomar decisiones informadas en diferentes áreas. | – Recolección y análisis de un conjunto de datos real utilizando herramientas digitales. – Visualización de los datos mediante gráficos y tablas para identificar patrones y tendencias. – Desarrollo de una propuesta para resolver un problema específico utilizando ciencia de datos. |
| Robótica | – Exposición sobre los fundamentos de la robótica, incluyendo sus tipos, componentes y aplicaciones. – Demostración práctica de cómo funcionan los robots a través de ejemplos como robots industriales, robots colaborativos y robots de servicio. | – Investigación sobre los diferentes tipos de robots y sus aplicaciones en diversos campos. – Diseño y construcción de un robot simple utilizando materiales reciclados. – Participación en una competencia de robótica donde se pongan a prueba las habilidades de diseño, programación y control de robots. |
Cierre de la clase:
En esta sesión, hemos realizado un recorrido fascinante por las áreas temáticas que conforman la Era Digital. Hemos aprendido sobre los conceptos fundamentales, aplicaciones y oportunidades profesionales que cada una de ellas ofrece. Es importante recordar que estas áreas están en constante evolución y que la innovación y la creatividad son esenciales para adaptarse a los cambios y desafíos del futuro.
Para finalizar, les invito a reflexionar sobre los siguientes puntos:
- ¿Cómo pueden las tecnologías disruptivas de la Era Digital contribuir a su desarrollo personal y profesional?
- ¿Qué áreas temáticas les han despertado mayor interés y por qué?
- ¿De qué manera pueden aplicar sus conocimientos y habilidades para crear soluciones innovadoras en un mundo cada vez más digitalizado?