Elige la opción que corresponda con el siguiente planteamiento:

Con este término se hace referencia al reconocimiento de los saberes que todas las personas poseen a partir de la vida en sociedad y que constituyen la base para seguir construyendo conocimiento, por lo que deben ser reconocidos y aprovechados desde la escuela.

Saberes socialmente significativos

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Responde la siguiente pregunta:

¿Cuál de las siguientes acciones hace referencia a la didáctica constructiva para el Programa de aula?

La o el docente no pierde de vista el sentido de sus acciones en el aula de manera situada, el para qué o su intención educativa que se enriquece desde el diálogo y la participación.

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¿Cuál de los siguientes argumentos refiere de manera correcta la necesidad de trabajar el Programa aula, escuela y comunidad?

Representa un ejemplo de transversalidad en el aula, ya que esta estrategia permite comprender, afrontar y dar solución de forma global a problemáticas o necesidades planteadas desde la capacidad de transformación social.

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¿Cuáles de los siguientes corresponden a elementos que constituyen el Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)?

Categorías y subcategorías, metas de aprendizaje y aprendizajes de trayectoria.

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En el Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS), representan una unidad integradora de procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado.

Categorías

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Dentro del Nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) constituyen la expresión más sencilla y asequible para el logro de aprendizaje de trayectoria, ya que permiten la articulación de las áreas del conocimiento a través de recursos sociocognitivos y socioemocionales.

Subcategorías

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Constituye el centro, el corazón del Programa aula, escuela y comunidad, a partir del cual se reconoce tu papel como agente transformador.

Una necesidad o un objeto de transformación de la comunidad.

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¿Cuáles de las siguientes representan características del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)?

Flexible, integral e inclusivo y equitativo.

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Desde este enfoque de la planeación se parte de necesidades y posibilidades que presenta la realidad para construir una visión de futuro, ya que no se centra en problemas y carencias que limitan la construcción del futuro posible.

Enfoque prospectivo

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Constituye una técnica de evaluación de gran importancia para el seguimiento y los resultados del Programa aula, escuela y comunidad.

Evaluación participativa