Cultura Digital II (2do semestre) – Propósito formativo 1
La era tecnológica ha transformado la manera en que los estudiantes interactúan con el conocimiento. Ya no se trata solo de consumir información de forma aislada, sino de construir puentes de colaboración que permitan un aprendizaje más profundo y significativo. El uso de herramientas digitales libres garantiza que esta colaboración sea accesible para todos, eliminando las barreras impuestas por los licenciamientos privativos y fomentando una cultura de soberanía tecnológica en el aula.
Definiciones clave:
Trabajo colaborativo digital: Proceso en el que dos o más personas trabajan juntas en un proyecto, utilizando herramientas y plataformas digitales para comunicarse, compartir archivos y cocrear contenido, superando barreras geográficas y temporales.
CryptPad: Plataforma en línea para crear y compartir documentos de forma colaborativa, con cifrado de extremo a extremo para proteger la privacidad de los usuarios.
Riseup Pad
Servicio de edición colaborativa en línea que permite crear y compartir documentos de texto en tiempo real, enfocado en la privacidad y el anonimato, sin necesidad de registro.Tecnologías de Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizajes Digitales (TICCAD): Conjunto de herramientas, plataformas y recursos digitales que facilitan el acceso a la información, mejoran la comunicación, potencian la construcción de conocimiento y apoyan procesos de aprendizaje en entornos educativos y profesionales.
Meta educativa
Interactúe con las TICCAD para potenciar su aprendizaje autónomo y colaborativo, de una forma creativa e innovadora, de acuerdo con las características y necesidades de su contexto.
Propósito formativo 1
Utiliza herramientas digitales de una manera innovadora y eficiente para acceder al conocimiento y la experiencia de aprendizaje de las diferentes asignaturas.
Contenidos formativos
- Trabajo colaborativo digital.
- Herramientas de trabajo colaborativo digital libre (Cryptpad, Riseup pad, entre otras).
- Tecnologías de Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizajes Digitales de libre acceso (Cryptpad, Riseup pad, entre otras).
Actividades de aprendizaje
| 🌸 Actividades | 💡 Temas importantes |
| Actividad 1: Taller de Edición en Cryptpad | Uso de entornos seguros y libres para la co-creación de documentos académicos multidisciplinarios. |
| Actividad 2: Muro de Conocimiento en Riseup Pad | Estrategias de comunicación asíncrona y organización de saberes compartidos en plataformas abiertas. |
Objetivos de las actividades de aprendizaje
| 🌸 Actividades | 📖 Nombre y Objetivo |
| Objetivos de las actividades | Actividad 1: Taller de Edición en Cryptpad. Objetivo: Fomentar el uso eficiente de herramientas de libre acceso para la sistematización y co-creación de contenidos educativos. Actividad 2: Muro de Conocimiento en Riseup Pad. Objetivo: Desarrollar habilidades de gestión de información grupal y planeación colaborativa en entornos digitales transparentes. |
Desarrollo de las actividades didácticas (aprendizaje, enseñanza y evaluación)
| 🌸 Actividad 1. (Nombre) | 💡 Instrumento(s) de evaluación | 📖 Recursos didácticos | 🚀 Responsable | 🎨 Escenario | ⏳ Duración |
| Actividad 1: Taller de Edición en Cryptpad. Los estudiantes integran equipos para redactar un reporte de investigación simultáneo sobre temas de sus otras asignaturas. | Rúbrica de evaluación que valore la calidad técnica del documento y la interacción colaborativa en el historial de edición. | Computadoras o dispositivos móviles con internet, enlace a Cryptpad. | Docente y estudiantes. | Aula de informática o salón de clases con conectividad. | 170 minutos |
| Actividad 2: Muro de Conocimiento en Riseup Pad. Cada equipo organiza una lluvia de ideas y un cronograma de trabajo para un proyecto escolar común en un pad compartido. | Lista de cotejo para verificar la distribución equitativa de roles y el cumplimiento de los acuerdos registrados en la plataforma. | Smartphones, acceso a la plataforma Riseup Pad, materiales de consulta. | Docente y estudiantes. | Entorno virtual de aprendizaje o aula híbrida. | 170 minutos |
Fuentes de consulta
- Dussel, I., y Quevedo, L. A. (2010). Aprender y enseñar en la cultura digital. Santillana.
- Lévy, P. (2007). Cibercultura: Informe al Consejo de Europa. Anthropos: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa.
- Sánchez, A. (s. f.). Metodología activa: Trabajo colaborativo con enfoque en Cultura Digital. Universidad Autónoma Metropolitana, Coordinación de Educación a Distancia.
- Secretaría de Educación Pública. (2020). Agenda Digital Educativa 2020. https://siteal.iiep.unesco.org/bdnp/3507/agenda-digital-educativa-2020.