Cultura Digital 3 – Progresión 2 – Apertura Desarrollo y Cierre
Introducción
La segunda progresión de Cultura Digital 3 está diseñada para que los estudiantes comprendan y apliquen los conceptos de comunicación digital según su alcance y organización en diferentes tipos de redes (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN). Además, explorarán las topologías de red (bus, anillo, estrella) y los medios de transmisión utilizados para conectar dispositivos tecnológicos. Esta progresión busca desarrollar habilidades prácticas para que los estudiantes puedan identificar y trabajar con diversas configuraciones de red según sus recursos y contexto.
Descripción de la Progresión 2:
Identifica la comunicación digital por su alcance y organización en redes personales, locales, metropolitanas, de área ancha y global (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN); por su topología (bus, anillo, estrella); y por sus medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica, radio enlaces de VHF y UHF y microondas) para conectar dispositivos tecnológicos conforme a sus recursos y contexto.
Metas:
- M1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.
- M2. Colabora en comunidades virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contexto.
Categoría y Subcategorías:
- C2. Comunicación y Colaboración
- S1. Comunicación Digital
- S2. Herramientas digitales para el aprendizaje
- S3. Comunidades Virtuales de aprendizaje
- S4. Herramientas de Productividad
Contenidos inferidos de la progresión
| ¿Qué debe saber el estudiante? | ¿Qué debe saber hacer el estudiante? | ¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes? |
|---|---|---|
| Tipos de redes y sus características. | Identificar y diferenciar redes según su alcance y topología. | Responsabilidad al utilizar redes y dispositivos tecnológicos. |
| Tipos de topologías de red. | Seleccionar medios de transmisión adecuados para una red. | Precisión y compromiso en la configuración de redes. |
| Medios de transmisión más comunes. | Conectar dispositivos tecnológicos utilizando redes seguras. | Respeto por las normas de seguridad digital. |
Esta tabla presenta las competencias fundamentales que los estudiantes desarrollarán, promoviendo tanto habilidades técnicas como actitudes responsables hacia el uso de las redes.
Actividades de apertura
| Contenidos inferidos de la progresión | Proceso de enseñanza (Actividad docente) | Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante) | Recursos didácticos |
| Introducción a los tipos de redes. | Explicar los tipos de redes y su alcance. | Identificar ejemplos de redes en su contexto. | Presentaciones multimedia y diagramas de redes. |
En esta actividad, el docente introduce los conceptos clave de redes (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN) a través de ejemplos prácticos. Los estudiantes relacionan estos conceptos con dispositivos y redes que utilizan cotidianamente.
Actividades de desarrollo
| Contenidos inferidos de la progresión | Proceso de enseñanza (Actividad docente) | Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante) | Recursos didácticos |
| Análisis de topologías de red. | Mostrar las características de diferentes topologías de red. | Diseñar un esquema de red según una topología asignada. | Software de simulación de redes. |
El docente explica cómo funcionan las diferentes topologías de red, utilizando diagramas y ejemplos. Los estudiantes aplican lo aprendido diseñando esquemas de red que representen situaciones reales, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad.
Actividades de cierre
| Contenidos inferidos de la progresión | Proceso de enseñanza (Actividad docente) | Proceso de aprendizaje (Actividad estudiante) | Recursos didácticos |
| Reflexión sobre el uso de medios de transmisión. | Facilitar un debate sobre ventajas y desventajas de cada medio de transmisión. | Participar en el debate y exponer ejemplos prácticos. | Artículos y videos explicativos. |
Durante esta actividad, los estudiantes reflexionan sobre las ventajas y desventajas de los diferentes medios de transmisión (pares trenzados, cable coaxial, fibra óptica, etc.). El docente promueve el intercambio de ideas para fomentar el análisis crítico y la participación activa.
Actividad de evaluación
Se propone una prueba práctica en la que los estudiantes diseñen y expliquen un esquema de red que incluya un tipo de red, su topología y el medio de transmisión seleccionado. Esta actividad permite evaluar el dominio conceptual y la capacidad de aplicación práctica en la configuración de redes.