Examen diagnóstico de Cultura Digital I con respuestas (Word para imprimir)
Cada agosto llegan a primer semestre estudiantes de secundarias muy distintas. Algunos ya hicieron presentaciones, usaron hojas de cálculo y saben cuidar sus contraseñas; otros han usado casi siempre el celular y muy poco una computadora. Si el curso arranca dando por hecho que todos parten del mismo lugar, una parte del grupo se queda atrás desde la primera semana.
Este examen diagnóstico ayuda a ver ese punto de partida antes de entrar a los contenidos de Cultura Digital I. No revisa el temario del semestre, que todavía no se ha visto, sino los saberes de tecnología que el estudiante trae de la educación básica y su relación cotidiana con los dispositivos.
El examen tiene 20 preguntas, se aplica en 30 a 40 minutos y no lleva calificación. Abajo puedes leerlo completo y descargarlo en Word con la clave de respuestas en una hoja aparte, para que el grupo no la vea.
Lo que dice el programa de la SEP sobre el diagnóstico
El programa de estudio de Cultura Digital del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (Modelo Educativo 2025) no deja la evaluación diagnóstica a criterio de cada plantel. En la presentación indica que el docente, por medio de la evaluación diagnóstica al inicio del semestre, debe asegurarse de que sus estudiantes reconozcan las herramientas, máquinas e instrumentos digitales y su uso real para mejorar su vida y la de su comunidad. Agrega que esa valoración es necesaria para después pasar a la reflexión crítica sobre su uso, acceso e impacto (p. 11).
En el apartado 4.1, dedicado a la evaluación diagnóstica, el programa la define como el punto de partida del proceso formativo. Explica que sirve para diseñar las situaciones de aprendizaje a partir de lo que el grupo conoce y puede resolver, y enumera formas de hacerla: diálogos en clase, ejercicios sin calificación, observación de la participación y exámenes para identificar nociones conceptuales. También señala que, al terminar el semestre, el diagnóstico se vuelve un referente para valorar los avances (p. 36).
El mismo programa señala que Cultura Digital I da continuidad a lo que la educación básica trabaja en tecnología dentro del campo formativo De lo humano y lo comunitario: el uso de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas (p. 11). Por eso las preguntas de este examen se quedan en ese nivel y no adelantan temas del semestre.
La primera sección del examen, sobre acceso y uso de la tecnología, también tiene respaldo en el documento. El programa dedica dos apartados a la desigualdad en el acceso (3.3 y 3.4) y retoma datos de la ENDUTIH 2023 del INEGI y el IFT, según los cuales el celular es el principal equipo de conexión para el 97.1 % de las personas usuarias en México (p. 32). Saber con qué cuenta realmente el grupo evita planear actividades que dependan de recursos que la mitad no tiene.
Puedes consultar el programa completo en el sitio de la SEP: Programa de estudio de Cultura Digital, Modelo Educativo 2025 (PDF).
Cómo está armado
- Sección 1. Acceso y uso de la tecnología (preguntas 1 a 4). No tienen respuesta correcta; describen los dispositivos y la conexión con los que cuenta cada estudiante.
- Sección 2. Conocimientos previos (preguntas 5 a 16). Opción múltiple con cuatro incisos sobre los saberes de tecnología de la educación secundaria.
- Sección 3. Reflexión (preguntas 17 a 20). Preguntas abiertas para observar cómo argumenta el estudiante, en línea con el enfoque crítico del programa.
Descarga el examen en Word
El archivo trae el examen listo para imprimir (con espacio para nombre, grupo y fecha) y, en una hoja aparte, la clave de respuestas con la explicación de cada una, los criterios para las preguntas abiertas y una guía para leer los resultados. Puedes editarlo para adaptarlo a tu grupo.
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Abrir en una nueva pestaña Las 20 preguntas del examen
Sección 1. Acceso y uso de la tecnología
1. ¿Qué dispositivo usas con más frecuencia para conectarte a internet?
A) Teléfono celular
B) Computadora de escritorio o laptop
C) Tableta
D) Casi no me conecto a internet
2. ¿Desde dónde te conectas a internet con más frecuencia?
A) Desde mi casa, con wifi
B) Con datos móviles de mi celular
C) En la escuela, un cibercafé o un lugar público
D) Casi no me conecto
3. ¿En tu casa hay una computadora que puedas usar para hacer tareas?
A) Sí, y la uso solo yo
B) Sí, pero la compartimos en la familia
C) No hay computadora en mi casa
4. ¿Para qué usas internet la mayor parte del tiempo?
A) Para mensajes y redes sociales
B) Para ver videos o jugar
C) Para hacer tareas o buscar información
D) Casi no lo uso
Sección 2. Conocimientos previos
5. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de hardware?
A) El teclado
B) El navegador de internet
C) Un procesador de textos
D) El sistema operativo
6. El software es…
A) Un tipo de pantalla táctil
B) Cualquier cable que conecta la computadora
C) La parte de la computadora que guarda la energía
D) El conjunto de programas e instrucciones que hacen funcionar un equipo
7. ¿Cuál de estos es un dispositivo de entrada?
A) Las bocinas
B) La impresora
C) El ratón (mouse)
D) El monitor
8. ¿Cuál de estos es un dispositivo de salida?
A) El micrófono
B) El teclado
C) La impresora
D) El escáner
9. Un navegador de internet sirve para…
A) Proteger la computadora contra virus
B) Visitar y ver páginas web
C) Escribir y dar formato a documentos
D) Encender y apagar el equipo
10. ¿Cuál de los siguientes es un sistema operativo?
A) WhatsApp
B) Android
C) YouTube
D) Excel
11. ¿Cuál de estas unidades representa la mayor cantidad de almacenamiento?
A) Terabyte (TB)
B) Kilobyte (KB)
C) Megabyte (MB)
D) Gigabyte (GB)
12. ¿Cuál de estas contraseñas es la más segura?
A) La palabra contraseña
B) Tu nombre y tu fecha de nacimiento
C) 123456
D) Lun4$Verde_2027
13. Te llega un mensaje que dice que ganaste un premio y te pide tu contraseña para cobrarlo. ¿Qué es lo más adecuado?
A) Enviar la contraseña rápido para no perder el premio
B) Abrir el enlace solo para ver de qué se trata
C) No responder, no abrir el enlace y reportar o borrar el mensaje
D) Reenviarlo a tus contactos para que también ganen
14. Las herramientas y máquinas que inventamos se crean principalmente para…
A) Que solo las usen los expertos
B) Gastar energía eléctrica
C) Reemplazar por completo el trabajo de las personas
D) Ampliar nuestras capacidades y satisfacer necesidades humanas
15. Una receta de cocina se parece a un algoritmo porque…
A) Siempre se hace en una computadora
B) Tiene pasos ordenados que llevan a un resultado
C) Se puede seguir en cualquier orden
D) Solo la entiende quien la escribió
16. Para una tarea, ¿cuál fuente suele ser más confiable?
A) La página de una institución oficial o educativa
B) Un mensaje reenviado en un grupo de chat
C) Una publicación anónima en redes sociales
D) Un comentario en un video
Sección 3. Reflexión
17. Describe una situación de tu vida diaria en la que la tecnología te haya ayudado a resolver un problema.
18. ¿Qué información personal crees que no deberías publicar en internet? Explica por qué.
19. ¿Crees que todas las personas de tu comunidad tienen el mismo acceso a internet y a una computadora? ¿Por qué?
20. ¿Qué te gustaría aprender en esta materia?
Ver respuestas y criterios (para el docente)
Preguntas 1 a 4: no tienen respuesta correcta. Concentra las respuestas del grupo para conocer sus condiciones de acceso.
Preguntas 5 a 16:
- 5. A. El hardware son las partes físicas del equipo, las que se pueden tocar.
- 6. D. El software es la parte lógica: programas, aplicaciones y sistemas operativos.
- 7. C. Los dispositivos de entrada sirven para meter información al equipo.
- 8. C. La impresora entrega información hacia fuera del equipo, en papel.
- 9. B. Firefox, Chrome o Edge son ejemplos de navegadores.
- 10. B. Android administra los recursos del celular; las demás son aplicaciones que funcionan sobre él.
- 11. A. El orden de menor a mayor es KB, MB, GB y TB.
- 12. D. Combinar mayúsculas, minúsculas, números y símbolos la hace más difícil de adivinar.
- 13. C. Es un intento de engaño (phishing). Ninguna empresa seria pide contraseñas por mensaje.
- 14. D. En secundaria se estudia la tecnología como una extensión de las capacidades del cuerpo humano.
- 15. B. Un algoritmo es una serie de pasos ordenados y finitos para resolver un problema.
- 16. A. Conviene revisar quién publica la información y si tiene respaldo.
Cómo leer los resultados: de 10 a 12 aciertos indica una base sólida; de 6 a 9, una base parcial que conviene reforzar en los temas con más errores; de 0 a 5, es recomendable empezar con actividades de nivelación. Es una orientación para planear, no una calificación.
Preguntas 17 a 20, qué observar:
- 17. Reconoce la tecnología como herramienta con un uso real en su vida, no solo como entretenimiento.
- 18. Menciona datos como domicilio, teléfono, contraseñas o ubicación, y relaciona su publicación con algún riesgo.
- 19. Identifica diferencias de acceso por dinero, lugar donde se vive o edad. Es el punto de partida para hablar de brecha digital.
- 20. No hay respuesta correcta. Sirve para conocer intereses del grupo y planear actividades.
Qué hacer con los resultados
Si muchos estudiantes fallan en las preguntas de hardware, software y dispositivos, conviene arrancar con actividades prácticas de reconocimiento del equipo antes de entrar a la historia crítica de la tecnología o al software libre.
Las preguntas de seguridad (contraseña y mensaje sospechoso) son un buen termómetro para el tema de normatividad y seguridad digital. Si el grupo responde bien, puedes profundizar más rápido.
La pregunta 19, sobre el acceso en la comunidad, se puede retomar más adelante como detonador para el tema de desigualdad en el acceso a las tecnologías.
Guarda el concentrado del grupo. El programa propone volver al diagnóstico al cierre del semestre para comparar el punto de llegada con el de partida, y tener los datos a la mano facilita ese contraste.
Cuando tengas el diagnóstico, puedes apoyarte en la entrada Cultura Digital I (Ciudadanía digital): todos los temas del programa 2025 explicados y en la propuesta de planeación didáctica del primer parcial.
Profe Arci
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