Conoce los diferentes métodos, técnicas o diagramas de flujo – 5 E (Enganche, Explorar, Explicar, Elaborar, Evaluar), divide y vencerás, método del caso, método del árbol de causas, método científico, diseño descendente, refinamiento por pasos- y aplica el más pertinente de acuerdo con la situación, fenómeno o problemática para representar la solución.

CATEGORÍA	SUBCATEGORÍA
C3 Pensamiento Algorítmico	S1 Resolución de problemas S2 Pensamiento Computacional y lenguaje algorítmico.

Progresión 8:

CONTENIDOS INFERIDOS EN LA PROGRESIÓN

¿Qué debe saber el estudiante? Contenidos factuales, conceptos y principios (Conceptuales)	¿Qué debe saber hacer el estudiante? Contenidos procedimentales	¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes? Contenidos actitudinales
Métodos y técnicas de resolución de problemas como 5E, divide y vencerás, método del caso, árbol de causas, método científico, diseño descendente, refinamiento por pasos.	Seleccionar y aplicar el método o técnica más adecuado para resolver un problema específico.	Perseverancia en la solución de problemas, responsabilidad en la aplicación de métodos, creatividad y ética en el desarrollo de soluciones.

Apertura

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Introducción a diferentes métodos, técnicas y diagramas de flujo para la resolución de problemas.	Explicación de los conceptos clave y presentación de ejemplos de cada método o técnica.	Reflexión sobre situaciones donde estos métodos pueden ser aplicados, identificación de los más relevantes según el contexto.	Presentación en diapositivas, ejemplos prácticos, videos explicativos.

Desarrollo

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Aplicación práctica de métodos y técnicas de resolución de problemas en situaciones específicas.	Demostración de cómo aplicar cada método o técnica a problemas seleccionados, con orientación paso a paso.	Desarrollo de estrategias utilizando el método más pertinente para resolver problemas seleccionados, discusión sobre la efectividad de los enfoques.	Herramientas digitales para la creación de diagramas de flujo, guías metodológicas, software educativo interactivo.

Cierre

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Evaluación de la capacidad para seleccionar y aplicar métodos y técnicas adecuados para la solución de problemas complejos.	Revisión y análisis de los métodos y técnicas utilizados por los estudiantes, discusión sobre mejoras y alternativas.	Presentación final de las soluciones, reflexión sobre el proceso de selección y aplicación de métodos.	Rúbricas de evaluación, plataformas de presentación, software de diagramas de flujo.

Evaluación diagnóstica respecto a la progresión

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN	CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD	TÉCNICA Y/O INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE
Cuestionario inicial sobre conocimiento de métodos, técnicas y diagramas de flujo para la resolución de problemas.	Precisión en la identificación de métodos y técnicas, comprensión de su aplicación.	Cuestionario en línea con preguntas de opción múltiple y ejercicios prácticos.	Heteroevaluación (docente).

Evaluación formativa

Estrategias de retroalimentación	Momentos de retroalimentación
Retroalimentación continua durante la aplicación de métodos y técnicas, sugerencias para mejorar la selección y aplicación de estrategias.	Durante la realización de ejercicios prácticos y al finalizar cada etapa del desarrollo de estrategias.

Evaluación sumativa

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN LA PROGRESIÓN	CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE DE EVALUACIÓN
Proyecto final que incluya la selección y aplicación de un método o técnica de resolución de problemas a un caso real o simulado.	Claridad y efectividad del método aplicado, originalidad en la solución, precisión en la representación de la solución mediante diagramas o técnicas.	Rúbrica de evaluación del proyecto final.	Heteroevaluación (docente), coevaluación (compañeros).

Referencias Bibliográficas

Referencias Bibliográficas
Pérez, L. (2023). Métodos y técnicas para la resolución de problemas: Una guía práctica. Editorial Alfaomega.
Sánchez, J. (2022). Diagrama de flujo y pensamiento algorítmico: Aplicaciones en ciencias y tecnología. Pearson Educación.
Torres, M. (2021). Resolución de problemas complejos: Métodos y técnicas para el aula y la vida cotidiana. Editorial Reverté.

Referencias Electrónicas

Referencias Electrónicas
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2024). Guía de métodos y técnicas para la resolución de problemas en la educación. Recuperado de https://intef.es
Ministerio de Educación y Formación Profesional. (2024). Manual de diagramas de flujo y técnicas de resolución de problemas en entornos educativos. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es
Fundación Telefónica. (2024). Tecnología y educación: Métodos de resolución de problemas y su aplicación en el aula. Recuperado de https://fundaciontelefonica.com