Examen diagnóstico de Cultura Digital III con clave de respuestas para sexto semestre
Cuando un grupo llega a sexto semestre, su última clase de Cultura Digital fue hace más de un año. La materia se cursa en primero y segundo, desaparece del tronco común durante tres semestres y regresa al final del bachillerato con un enfoque distinto: crear y difundir conocimiento.
Con esa distancia de por medio, no conviene suponer que el grupo recuerda todo. Este examen recupera lo esencial de Cultura Digital I y II, y agrega preguntas sobre las herramientas de comunicación que los estudiantes usan a diario, que son justamente el punto de arranque de Cultura Digital III.
El examen tiene 20 preguntas, se aplica en 30 a 40 minutos y no lleva calificación. Abajo puedes leerlo completo y descargarlo en Word con la clave de respuestas en una hoja aparte, para que el grupo no la vea.
Lo que dice el programa de la SEP sobre el diagnóstico
El programa de estudio de Cultura Digital del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (Modelo Educativo 2025) no deja la evaluación diagnóstica a criterio de cada plantel. En la presentación indica que el docente, por medio de la evaluación diagnóstica al inicio del semestre, debe asegurarse de que sus estudiantes reconozcan las herramientas, máquinas e instrumentos digitales y su uso real para mejorar su vida y la de su comunidad. Agrega que esa valoración es necesaria para después pasar a la reflexión crítica sobre su uso, acceso e impacto (p. 11).
En el apartado 4.1, dedicado a la evaluación diagnóstica, el programa la define como el punto de partida del proceso formativo. Explica que sirve para diseñar las situaciones de aprendizaje a partir de lo que el grupo conoce y puede resolver, y enumera formas de hacerla: diálogos en clase, ejercicios sin calificación, observación de la participación y exámenes para identificar nociones conceptuales. También señala que, al terminar el semestre, el diagnóstico se vuelve un referente para valorar los avances (p. 36).
La estructura semestral que presenta el programa (figura 1, p. 11) ubica Cultura Digital I y II en el primero y segundo semestres, y Cultura Digital III en el sexto. Ese salto es la razón de que este diagnóstico pregunte por los dos cursos anteriores y no solo por el inmediato.
La primera sección del examen, sobre acceso y uso de la tecnología, también tiene respaldo en el documento. El programa dedica dos apartados a la desigualdad en el acceso (3.3 y 3.4) y retoma datos de la ENDUTIH 2023 del INEGI y el IFT, según los cuales el celular es el principal equipo de conexión para el 97.1 % de las personas usuarias en México (p. 32). Saber con qué cuenta realmente el grupo evita planear actividades que dependan de recursos que la mitad no tiene.
Puedes consultar el programa completo en el sitio de la SEP: Programa de estudio de Cultura Digital, Modelo Educativo 2025 (PDF).
Cómo está armado
- Sección 1. Acceso y uso de la tecnología (preguntas 1 a 4). No tienen respuesta correcta; describen los dispositivos y la conexión con los que cuenta cada estudiante.
- Sección 2. Conocimientos previos (preguntas 5 a 16). Opción múltiple con cuatro incisos sobre los contenidos de Cultura Digital I y II.
- Sección 3. Reflexión (preguntas 17 a 20). Preguntas abiertas para observar cómo argumenta el estudiante, en línea con el enfoque crítico del programa.
Descarga el examen en Word
El archivo trae el examen listo para imprimir (con espacio para nombre, grupo y fecha) y, en una hoja aparte, la clave de respuestas con la explicación de cada una, los criterios para las preguntas abiertas y una guía para leer los resultados. Puedes editarlo para adaptarlo a tu grupo.
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Abrir en una nueva pestaña Las 20 preguntas del examen
Sección 1. Acceso y uso de la tecnología
1. ¿Qué aplicación usas más para comunicarte con tus compañeros?
A) WhatsApp
B) Telegram o Signal
C) Messenger o Instagram
D) Correo electrónico
2. ¿Has publicado en internet algún contenido hecho por ti (video, imagen, texto o audio)?
A) Sí, lo hago con frecuencia
B) Sí, alguna vez
C) No, nunca
3. ¿Has participado en videollamadas para trabajos escolares?
A) Sí, con frecuencia
B) Sí, algunas veces
C) No, nunca
4. ¿Has pensado en estudiar o trabajar en algo relacionado con la tecnología?
A) Sí, ya tengo una idea
B) Lo he pensado, pero no estoy seguro
C) No lo he pensado
Sección 2. Conocimientos previos
5. ¿Cuál de los siguientes es software y no hardware?
A) La tarjeta de red
B) El sistema operativo
C) El disco duro
D) La memoria RAM
6. ¿Cuál de estos programas es software libre?
A) LibreOffice
B) Photoshop
C) Microsoft Word
D) Windows
7. Recibes un correo con el logotipo de tu banco que te pide confirmar tu contraseña en un enlace. Lo más probable es que sea…
A) Un aviso oficial que hay que atender rápido
B) Un mensaje de la escuela
C) Una actualización del navegador
D) Un intento de robo de datos (phishing)
8. El trabajo colaborativo digital consiste en…
A) Que dos o más personas trabajen en un mismo proyecto usando herramientas digitales
B) Trabajar solo con una computadora prestada
C) Mandar la tarea por correo al docente
D) Copiar el trabajo de otro compañero en línea
9. CryptPad y Riseup Pad son ejemplos de…
A) Herramientas libres para trabajar en equipo en documentos en línea
B) Redes sociales de video
C) Sistemas operativos para celular
D) Antivirus gratuitos
10. En un grupo, la calificación que más se repite se llama…
A) Mediana
B) Rango
C) Media
D) Moda
11. ¿Cuál de estos es un programa estadístico libre?
A) PowerPoint
B) SPSS
C) Jamovi
D) Stata
12. La ciberetnografía es un método de investigación que…
A) Repara computadoras de forma remota
B) Mide la velocidad de internet
C) Estudia comunidades y culturas que se forman en espacios digitales
D) Crea páginas web de manera automática
13. Para crear una página web sencilla sin programar desde cero, una opción adecuada es…
A) Un antivirus
B) WordPress o Blogspot
C) Una hoja de cálculo
D) Un reproductor de música
14. ¿Cuál de estos medios de transmisión es alámbrico?
A) El wifi
B) La red 4G
C) El Bluetooth
D) La fibra óptica
15. Para guardar y organizar las fuentes bibliográficas de una investigación, ¿qué herramienta es la adecuada?
A) Bluetooth
B) Zotero
C) Twitch
D) OBS Studio
16. Repetir una acción mientras se cumpla una condición corresponde a una estructura…
A) Secuencial
B) De asignación
C) Repetitiva (ciclo)
D) Condicional simple
Sección 3. Reflexión
17. ¿Qué herramientas de las que aprendiste en Cultura Digital I y II sigues usando? ¿Para qué las usas?
18. Si tuvieras que dar a conocer en internet un problema de tu comunidad, ¿qué tipo de contenido harías (video, infografía, podcast, página web) y por qué?
19. ¿Crees que hombres y mujeres tienen las mismas oportunidades para estudiar carreras de tecnología? Argumenta tu respuesta.
20. ¿Qué riesgos ves en compartir tu información en redes sociales y cómo los reducirías?
Ver respuestas y criterios (para el docente)
Preguntas 1 a 4: no tienen respuesta correcta. Concentra las respuestas del grupo para conocer sus condiciones de acceso.
Preguntas 5 a 16:
- 5. B. El sistema operativo es un programa; los demás son componentes físicos.
- 6. A. Se estudió en Cultura Digital I como alternativa a los programas de patente.
- 7. D. Los bancos no piden contraseñas por correo. Se revisa en el tema de seguridad digital.
- 8. A. Fue el eje de Cultura Digital II.
- 9. A. El programa de Cultura Digital II las propone por respetar la privacidad de los usuarios.
- 10. D. La media es el promedio y la mediana es el valor central al ordenar los datos.
- 11. C. Jamovi y JASP son alternativas libres a SPSS y Stata.
- 12. C. Se incluyó entre las técnicas de investigación digital de Cultura Digital II.
- 13. B. El programa de Cultura Digital II las propone para difundir información.
- 14. D. La fibra óptica viaja por un cable; los demás usan ondas de radio. Es el primer tema de Cultura Digital III.
- 15. B. OBS Studio sirve para transmitir o grabar video; Zotero, para gestionar referencias.
- 16. C. Se vio en el lenguaje algorítmico de Cultura Digital I.
Cómo leer los resultados: de 10 a 12 aciertos indica una base sólida; de 6 a 9, una base parcial que conviene reforzar en los temas con más errores; de 0 a 5, es recomendable empezar con actividades de nivelación. Es una orientación para planear, no una calificación.
Preguntas 17 a 20, qué observar:
- 17. Recupera herramientas concretas y su uso real. Muestra qué aprendizajes siguen vigentes después de más de un año.
- 18. Elige un formato y lo justifica según el público, los recursos con que cuenta y el mensaje.
- 19. Da razones y ejemplos, no solo una opinión. Prepara el tema de vocaciones tecnológico-digitales con perspectiva de género.
- 20. Identifica riesgos reales (suplantación, acoso, exposición de datos) y propone medidas concretas.
Qué hacer con los resultados
Las preguntas de trabajo colaborativo, estadística e investigación digital (8 a 13) recuperan Cultura Digital II. Si el grupo las responde bien, puedes apoyarte en esas herramientas para los proyectos de creación de contenido del semestre.
La pregunta 14, sobre medios alámbricos, adelanta el primer tema de Cultura Digital III. Úsala para saber desde dónde empezar con alcance y medios de transmisión.
La sección 1 y la reflexión 19 abren la conversación sobre vocaciones tecnológico-digitales con perspectiva de género, uno de los propósitos formativos de este curso.
Guarda el concentrado del grupo. El programa propone volver al diagnóstico al cierre del semestre para comparar el punto de llegada con el de partida, y tener los datos a la mano facilita ese contraste.
Para repasar lo que salga flojo, revisa ¿Qué es CryptPad? La suite ofimática y Páginas web de diseño simple: WordPress, Blogspot y otras, dos temas de Cultura Digital II que este examen recupera.
Profe Arci
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