Mtro. Fernando Arciniega

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Cultura Digital 2 – Progresión 2 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II – Segundo Semestre

Cultura Digital 2 – Progresión 2 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II – Segundo Semestre
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Colabora en equipos de trabajo con el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información, Conocimiento y Aprendizajes Digitales para interactuar, comunicarse, investigar, buscar, discriminar y gestionar información.

METASCATEGORÍASUBCATEGORÍA
M1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el desarrollo de proyectos y actividades de su contextoC2 Comunicación y ColaboraciónS1 Comunicación Digital S2 Herramientas digitales para el aprendizaje. S3 Comunidades Virtuales de aprendizaje. S4 Herramientas de Productividad

En esta progresión de aprendizaje aprenderán a colaborar en equipos de trabajo con el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC), el Conocimiento y Aprendizajes Digitales (CAD).

La colaboración es una habilidad esencial para el éxito en el mundo actual. En el ámbito laboral, cada vez es más común que las personas trabajen en equipo para resolver problemas y alcanzar metas. Por ello, es importante que desarrollen las habilidades necesarias para colaborar de manera efectiva.

En esta progresión de aprendizaje aprenderán a:

  • Interaccionar y comunicarse de manera efectiva con sus compañeros de equipo.
  • Investigar y buscar información de manera eficiente.
  • Discriminar y gestionar información de manera crítica.

A lo largo de la progresión de aprendizaje, trabajarán en diferentes proyectos y actividades que les permitirán desarrollar estas habilidades.

En cada clase, se abordará un tema específico relacionado con la colaboración en equipos de trabajo. Los temas incluyen:

  • Introducción a la colaboración en equipos de trabajo
  • Comunicación y colaboración efectiva
  • Investigación y búsqueda de información
  • Discriminación y gestión de información

Al finalizar la progresión de aprendizaje, serán capaces de colaborar en equipos de trabajo de manera efectiva utilizando las TIC y el CAD.


META 1: Las TIC y los aprendizajes digitales: herramientas para el éxito

Objetivos:

  • Los estudiantes identificarán las principales características de las TIC y los aprendizajes digitales.
  • Los estudiantes comprenderán cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudarles a ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.
  • Los estudiantes desarrollarán un producto entregable que demuestre su comprensión del tema.

Apertura (15 minutos)

  • El docente comienza la clase recuperando los conocimientos previos de los estudiantes sobre las TIC y los aprendizajes digitales. Para ello, puede realizar una lluvia de ideas, un cuestionario o una actividad similar.
  • El docente también puede presentar a los estudiantes el objetivo de la clase.

Desarrollo (45 minutos)

El docente explica el tema de manera detallada, abordando los siguientes puntos:

  • ¿Qué son las TIC?

Las TIC son las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Son un conjunto de herramientas, técnicas y recursos que se utilizan para la gestión y el tratamiento de la información. Las TIC incluyen dispositivos hardware, software, redes y servicios. Algunos ejemplos de TIC son las computadoras, los teléfonos inteligentes, las tabletas, las redes sociales, los sitios web educativos y los sistemas de aprendizaje en línea.

  • ¿Qué son los aprendizajes digitales?

Los aprendizajes digitales son los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo a través de las TIC. Los aprendizajes digitales pueden ser formales, informales o no formales.

  • Cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a ampliar su conocimiento

Las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a ampliar su conocimiento de diversas maneras. Por ejemplo, pueden:

  • Proporcionar acceso a una gran cantidad de información de forma rápida y sencilla.
  • Facilitar la colaboración y el aprendizaje entre iguales.
  • Personalizar el aprendizaje según las necesidades y los intereses de los estudiantes.
  • Cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a vincularse con su entorno

Las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a vincularse con su entorno de diversas maneras. Por ejemplo, pueden:

  • Conectar a los estudiantes con personas de todo el mundo.
  • Proporcionar información sobre eventos y oportunidades locales.
  • Promover la participación ciudadana.

Cierre (15 minutos)

El docente realiza una recapitulación del tema. Para ello, puede realizar preguntas a los estudiantes, realizar un resumen o una actividad similar.

Evaluación

El docente puede calificar un producto entregable que los estudiantes desarrollen para demostrar su comprensión del tema. Este producto entregable puede ser un ensayo, un informe, una presentación o una actividad similar.

Ejemplo de producto entregable:

  • Ensayo: Los estudiantes pueden escribir un ensayo de 500 palabras sobre cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.
  • Informe: Los estudiantes pueden realizar un informe de 10 páginas sobre el uso de las TIC y los aprendizajes digitales en una escuela o comunidad específica.
  • Presentación: Los estudiantes pueden preparar una presentación de 15 minutos sobre el tema.
  • Actividad: Los estudiantes pueden participar en una actividad práctica que requiera el uso de las TIC y los aprendizajes digitales.

Recomendaciones

  • El docente debe adaptar la clase a las necesidades y el nivel de conocimiento de los estudiantes.
  • El docente debe utilizar una variedad de actividades para mantener la atención de los estudiantes.
  • El docente debe proporcionar a los estudiantes oportunidades para practicar lo que han aprendido.

Tema: La colaboración en comunidades virtuales: un motor para el aprendizaje y la innovación

Objetivos:

  • Los estudiantes identificarán los beneficios de la colaboración en comunidades virtuales.
  • Los estudiantes comprenderán cómo la colaboración en comunidades virtuales puede apoyar el aprendizaje autónomo y colaborativo.
  • Los estudiantes desarrollarán un producto entregable que demuestre su comprensión del tema.

Materiales:

  • Computadoras con acceso a Internet
  • Proyector
  • Papel y lápiz

Apertura (15 minutos)

  • El docente comienza la clase recuperando los conocimientos previos de los estudiantes sobre la colaboración en línea. Para ello, puede realizar una lluvia de ideas, un cuestionario o una actividad similar.
  • El docente también puede presentar a los estudiantes el objetivo de la clase.

Desarrollo (45 minutos)

El docente explica el tema de manera detallada, abordando los siguientes puntos:

  • ¿Qué son las comunidades virtuales?

Las comunidades virtuales son grupos de personas que se conectan entre sí a través de Internet. Las comunidades virtuales pueden ser de cualquier tipo, desde grupos de interés hasta redes sociales.

  • ¿Por qué colaborar en comunidades virtuales?

Hay muchas razones para colaborar en comunidades virtuales. Algunas de las razones más comunes son:

  • Para acceder a información y recursos
  • Para compartir conocimientos y experiencias
  • Para aprender de otros
  • Para trabajar en proyectos colaborativos
  • Cómo la colaboración en comunidades virtuales puede apoyar el aprendizaje y la innovación

La colaboración en comunidades virtuales puede apoyar el aprendizaje y la innovación de varias maneras. Por ejemplo, puede:

  • Proporcionar a los estudiantes acceso a una amplia gama de recursos y perspectivas
  • Fomentar el aprendizaje activo y la colaboración
  • Apoyar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas
  • Estimular la creatividad e innovación

Más información relacionada:

Cierre (15 minutos)

El docente realiza una recapitulación del tema. Para ello, puede realizar preguntas a los estudiantes, realizar un resumen o una actividad similar.

Evaluación

El docente puede calificar un producto entregable que los estudiantes desarrollen para demostrar su comprensión del tema. Este producto entregable puede ser un ensayo, un informe, una presentación o una actividad similar.

Ejemplo de producto entregable:

  • Ensayo: Los estudiantes pueden escribir un ensayo de 500 palabras sobre cómo la colaboración en comunidades virtuales ha apoyado su aprendizaje o innovación.
  • Informe: Los estudiantes pueden realizar un informe de 10 páginas sobre la investigación que han realizado sobre una comunidad virtual específica.
  • Presentación: Los estudiantes pueden preparar una presentación de 15 minutos sobre los beneficios de la colaboración en comunidades virtuales.
  • Actividad: Los estudiantes pueden participar en una actividad práctica que requiera la colaboración en una comunidad virtual.

Recomendaciones

  • El docente debe adaptar la clase a las necesidades y el nivel de conocimiento de los estudiantes.
  • El docente debe utilizar una variedad de actividades para mantener la atención de los estudiantes.
  • El docente debe proporcionar a los estudiantes oportunidades para practicar lo que han aprendido.

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