Cultura Digital 1 – Progresión 9 – 2024 2025

Utiliza elementos: dato, información, variables, constantes, expresiones, operadores lógicos, operaciones relacionales, operadores aritméticos, estructuras condicionales, selectivas y repetitivas para modelar soluciones de manera algorítmica.

CATEGORÍA	SUBCATEGORÍA
C3 Pensamiento Algorítmico	S1 Resolución de problemas S2 Pensamiento Computacional y lenguaje algorítmico.

CONTENIDOS INFERIDOS EN LA PROGRESIÓN

¿Qué debe saber el estudiante? Contenidos factuales, conceptos y principios (Conceptuales)	¿Qué debe saber hacer el estudiante? Contenidos procedimentales	¿Qué normas, valores y actitudes son deseables en los estudiantes? Contenidos actitudinales
Conceptos fundamentales de datos, información, variables, constantes, expresiones, operadores lógicos, operaciones relacionales, operadores aritméticos, estructuras condicionales, selectivas y repetitivas.	Aplicar elementos algorítmicos para modelar soluciones a problemas, utilizando variables, operadores y estructuras de control.	Responsabilidad en el uso de métodos algorítmicos, perseverancia en la resolución de problemas, creatividad y ética en la programación y modelado de soluciones.

Apertura

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Introducción a los elementos algorítmicos básicos como variables, operadores y estructuras de control.	Explicación de conceptos clave, demostración de ejemplos de uso en problemas simples.	Reflexión sobre cómo estos elementos se pueden aplicar para resolver problemas cotidianos y académicos.	Presentación en diapositivas, ejemplos prácticos, videos educativos.

Desarrollo

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Aplicación práctica de los elementos algorítmicos en la modelación de soluciones.	Demostración de cómo construir algoritmos utilizando variables, operadores y estructuras de control, con ejercicios guiados.	Desarrollo de algoritmos para resolver problemas específicos, discusión sobre la eficacia y eficiencia de las soluciones propuestas.	Entornos de programación, guías paso a paso, recursos digitales interactivos.

Cierre

CONTENIDOS INFERIDOS DE LA PROGRESIÓN	PROCESO DE ENSEÑANZA (ACTIVIDAD DOCENTE)	PROCESO DE APRENDIZAJE (ACTIVIDAD ESTUDIANTE)	RECURSOS DIDÁCTICOS
Evaluación de la capacidad para aplicar correctamente los elementos algorítmicos en la modelación de soluciones.	Revisión y análisis de los algoritmos desarrollados por los estudiantes, discusión sobre posibles mejoras y optimizaciones.	Presentación final de los algoritmos, reflexión sobre el proceso de desarrollo y el aprendizaje obtenido.	Rúbricas de evaluación, plataformas de presentación, software de programación.

Evaluación diagnóstica respecto a la progresión

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN	CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD	TÉCNICA Y/O INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE
Cuestionario inicial sobre conocimientos de datos, variables, operadores y estructuras de control en algoritmos.	Precisión en la identificación de conceptos clave y comprensión de su aplicación.	Cuestionario en línea con preguntas de opción múltiple y ejercicios prácticos.	Heteroevaluación (docente).

Evaluación formativa

Estrategias de retroalimentación	Momentos de retroalimentación
Retroalimentación continua durante la creación de algoritmos, sugerencias para mejorar la lógica y eficiencia de los algoritmos desarrollados.	Durante la realización de ejercicios prácticos y al finalizar cada etapa del desarrollo de algoritmos.

Evaluación sumativa

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN LA PROGRESIÓN	CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	TIPO DE EVALUACIÓN POR AGENTE DE EVALUACIÓN
Proyecto final que incluya la construcción de un algoritmo utilizando variables, operadores y estructuras de control para resolver un problema específico.	Claridad y efectividad del algoritmo, originalidad en la solución, precisión en la aplicación de elementos algorítmicos.	Rúbrica de evaluación del proyecto final.	Heteroevaluación (docente), coevaluación (compañeros).

Referencias Bibliográficas

Referencias Bibliográficas
Pérez, L. (2023). Fundamentos de algoritmos: Conceptos y aplicaciones prácticas. Editorial Alfaomega.
García, R. (2022). Estructuras de control y algoritmos: Una guía práctica para la programación básica. Pearson Educación.
Sánchez, M. (2021). Pensamiento algorítmico y resolución de problemas: Enfoques y herramientas. Editorial Reverté.

Referencias Electrónicas

Referencias Electrónicas
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). (2024). Guía de elementos algorítmicos en la educación digital. Recuperado de https://intef.es
Ministerio de Educación y Formación Profesional. (2024). Manual de estructuras de control y algoritmos para la enseñanza en entornos educativos. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es
Fundación Telefónica. (2024). Programación básica y algoritmos: Recursos y aplicaciones educativas. Recuperado de https://fundaciontelefonica.com